大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于楊浦彩頁印刷公司地址的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹楊浦彩頁印刷公司地址的解答，讓我們一起看看吧。
能否推薦親子閱讀繪本的科學(xué)方法？是什么呢？
繪本是讀書的入口，也是人生的入口，繪本是讓孩子愛上閱讀的通道，也是通往豐富多彩的人生的通道。
童書作家中川李枝子從少年時(shí)第一次遇見少年文庫，繼而閱讀少年文庫書籍，一發(fā)不可收，再到她的作品《不不園》在福音館出版，中川李枝子的身份也從讀者變身為童書作者，經(jīng)歷的十幾年時(shí)間，期間最重要的三件事情就是：書、孩子和繪本。
中川李枝子在《當(dāng)孩子遇見書》一書中分享了不少科學(xué)閱讀繪本的方法，簡單易行到讓你曾無數(shù)次錯(cuò)過它。
1.坐在膝蓋上的幸福
每次到了讀繪本的時(shí)間，兒子總是會說：“媽媽，你快來給我讀！讓我坐到你懷里！”稚嫩的臉上寫滿渴望。
很多孩子第一次讓大人讀繪本，都是坐在爸爸或媽媽的膝蓋上或者懷里，對于孩子來說，那是最安全的港灣，是世界上最舒服的地方，僅僅只是坐著就感到無比幸福。
這個(gè)時(shí)候讀什么繪本都可以，孩子都會覺得滿足。
然而，要想孩子持續(xù)坐在膝蓋上的幸福感，父母從一開始就要選取讓孩子不容易厭倦的真正的好繪本。
2.開始不喜歡也無妨
孩子每分每秒都在成長，興趣在不斷發(fā)生變化。
對于新的繪本，一開始不喜歡也無妨，大人不要單方面以自己的想法對待孩子，而應(yīng)該慎重對待孩子的舉動，學(xué)會觀察孩子。
兒子兩歲多時(shí)，我買了一套《托馬斯和朋友一定有辦法》，朋友的孩子們都搶著看，兒子卻毫無興趣。
當(dāng)時(shí)，因?yàn)閹サ刭|(zhì)博物館參觀，回來后就對各種恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣，跟我要恐龍玩具，讓我讀能找到的一切恐龍故事，于是就有了這本《DK兒童恐龍百科全書》。
每天都要翻很多遍，要求我們給他講，有時(shí)候都慚愧他學(xué)到的恐龍知識要比我們當(dāng)爸媽的多。
剛開始看到***中恐龍滅絕的場景，皺著眉頭說：“媽媽，不要讓恐龍死！恐龍死了我就不能看恐龍了！”我當(dāng)時(shí)跟他說恐龍已經(jīng)滅絕的話，他會更傷心。
后來，慢慢地他自己就會說：“媽媽，火山爆發(fā)，熔巖流出來，后來恐龍就滅絕了！”“原來如此！謝謝你告訴我這個(gè)知識！”聽我這么說，他好有成就感。
興趣會引導(dǎo)孩子了解他喜歡的事物，很多問題迎刃而解。
孩子的興趣會因?yàn)槟硞€(gè)契機(jī)而變化，開始不喜歡也無妨，千萬不要強(qiáng)迫！
3.重復(fù)、反復(fù)地讀
優(yōu)秀的繪本，值得重復(fù)地讀，反復(fù)地讀，媽媽和孩子一起一步一步走進(jìn)繪本的世界，享受繪本和親子閱讀帶來的快樂。
孩子對書中的內(nèi)容從陌生到熟悉，一點(diǎn)一點(diǎn)建立感情，書中的故事和情感也會滲透到孩子的生活中，繪本漸漸成為生活不可分割的一部分。
這樣，閱讀繪本的習(xí)慣在反復(fù)閱讀中，在熟悉的感覺中慢慢養(yǎng)成。
親子閱讀還是發(fā)現(xiàn)自己孩子的時(shí)刻，美好的閱讀時(shí)光你會了解不一樣的他，只要你對孩子用心，孩子就感受得到。
孩子對愛很敏感，每個(gè)孩子都是天使。
中川李枝子通過17年在綠保育園的一線工作經(jīng)歷，總結(jié)出的繪本選擇的方法、親子閱讀的方法以及很多育兒理念，避開當(dāng)今社會狂轟濫炸的廣告怪象，以返璞歸真的方式幫我們解除了育兒和學(xué)前教育中遇到的困惑。
誠懇質(zhì)樸的語言中閃爍著智慧的光芒，《當(dāng)孩子遇見書》就遇見了快樂，遇見了通往豐富人生的入口。希望書中閱讀繪本的方法對大家有所啟發(fā)，有所幫助！
您好，我是晴天媽媽，親子閱讀推廣者！
媽媽用心??
是最有效的辦法了。
孩子最直觀的感受到家長的態(tài)度。
只要父母是用心對待孩子的閱讀這件事情。孩子能感受到。自然而然的也會喜歡父母喜歡的。
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因?yàn)楹⒆佣际菒鄹改傅模瑢W(xué)習(xí)父母的。
所以家長要做到專心，用心的閱讀。自然而然就能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。
反觀，如果家長已給孩子讀書為目的。識字為目的。反而會讓孩子覺得反感。
不管做什么，要發(fā)自內(nèi)心的熱愛，就能感染人。
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對于自己的孩子也是一樣的。
身教勝于言傳。永遠(yuǎn)都是大人的行為在影響著自己的孩子。
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你或許擁有無限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，
但你永遠(yuǎn)不會七我富有
我有一位讀書給我聽的媽媽??
吉姆·崔利斯說過：你讀的越多，理解能力越好；理解能力越好，就越喜歡讀，就讀的越多，讀的越多，知道的越多；知道的越多，就越聰明。
閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的核心，當(dāng)閱讀成為我們的終身習(xí)慣時(shí)，我們就擁有咸知幸福和創(chuàng)造幸福的能力。
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書籍能使孩子懂得雅致和憐憫，遠(yuǎn)離野蠻和荒謬，童年時(shí)打下基礎(chǔ)的閱讀習(xí)慣會像最忠實(shí)的伙伴陪伴孩子一生。
美國的心理學(xué)家曾經(jīng)做過科學(xué)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生跟家境，學(xué)歷，生活地點(diǎn)無關(guān)，而是跟嬰幼兒時(shí)期的親子閱讀有關(guān)。
兒童心理學(xué)博士托德老師在他的課程里曾經(jīng)講過，親子閱讀繪本的科學(xué)時(shí)間應(yīng)該在睡前，并且科學(xué)方法有三個(gè)：
1.敘事型故事法：父母不光要給孩子講故事，同時(shí)要讓孩子復(fù)述。
對于年幼的孩子，父母需要給予提示。比如，森林里有哪三只小動物？第一只小豬用什么蓋的房子？
這種填空式的復(fù)述，可以幫寶寶掌握更多的詞匯。
2. 對話式故事法：對稍微年長，掌握了更多詞匯的孩子，可以***取父母讀一句，寶寶讀一句的對話式朗讀法。
讀完后家長可以問問題，或者家長和孩子分別扮演故事里面的不同角色。
如果寶寶記不住，家長可以提供三個(gè)選擇讓寶寶選，但是不要直接告訴孩子。
3.理解性故事法：這種方法的主要目的，是幫助孩子深入理解。
比如，跟孩子講狐***虎威的成語故事，當(dāng)狐貍帶著孩子進(jìn)入到森林里面，你可以問孩子，你覺得森林里的小動物看到狐貍來了會怎么辦？
這，就屬于對故事的推斷和預(yù)測。
這三種故事法的區(qū)別在于
- 敘述型故事法能讓兒童的詞匯量快速增長；
- 對話式朗讀法能培養(yǎng)兒童更為良好的傾聽能力；
- 理解型故事法能讓孩子有更強(qiáng)的推理能力；
親子繪本閱讀是早期教育的關(guān)鍵，家長親自給孩子講故事，既有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)，又能讓孩子的語言能力比他人的發(fā)育提早六個(gè)月。
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